Discovery/Ontdekken

Goals and outcomes

Wat is het doel van deze module?

Het doel van deze module is om te komen tot een ondernemingsidee dat buurtgericht is. Om dit te doen, moedigen we jongeren aan te starten met een buurtanalyse. De buurtanalyse is bedoeld om jongeren te inspireren met potentieel interessante ideeën die beantwoorden aan de noden van de buurt of gemeenschap waar hun school of hub gevestigd is. Aan het einde van deze module selecteren de jongeren een idee voor hun pop-up. Tijdens de volgende fase (dreaming/de droomfase) zullen de jongeren het idee verder uitwerken tot een concept.

Waarom deze fase?

Ten eerste willen we dat de pop-ups gericht zijn op de buurt omdat we willen bijdragen aan het verbeteren van de lokale gemeeschappen waarin SYU actief is.

Ten tweede onderscheiden we ons door het buurgerichte element ook van andere programma's die werken aan ondernemerschap.

Ten slotte hopen we dat jongeren door het buurgericht werken hun netwerk kunnen uitbreiden en zich beter kunnen verankeren in de buurt.

 

Wat zijn de leerdoelen?

Op het einde van de discover module zijn de volgende leerdoelen bereikt:

• De jongeren hebben de juiste tools in handen om een buurtanalyse uit te voeren 
• De jongeren hebben een duidelijk beeld van de noden van hun buurt
• De jongeren kunnen ideeën genereren op basis van de noden die ze geïdentificeerd hebben
• De jongeren kunnen potentieel interessante ondernemingsideeen selecteren

Options

Fundamentele optie
bricks
2 dagen
XL optie
dandelion flower
2,5 dagen
Online optie
lightbulb
2 dagen

Community analyse: afhankelijk van de methoden die gekozen worden (4 halve dagen)

Ideeën generen en selecteren (1 halve dag)

Total duur: 2,5 dagen

De community analyse kan ook diepgaander gebeuren. Groepen selecteren één methode voor de eerste fase en meerdere methoden voor de tweede fase. 

Doordat de jongeren meerdere methoden gaan gebruiken om de noden te begrijpen van de community, zullen zij een diepgaander inzicht hebben in de noden van de community. 

Community analyse: afhankelijk van de methoden die gekozen worden (3 halve dagen)

Ideeën generen en selecteren (1 halve dag)

Totale duur: 2 dagen

De community analyse wordt beperkt tot het minimum: jongeren kiezen één methode voor de eerste fase en één methode voor de tweede fase.

De tijd dat de jongeren hiervoor nodig hebben is afhankelijk van de methoden die gekozen worden. De nodige tijd kan ook variëren voor iedere methode afhankelijk van de keuzes die de jongeren maken.

Voor de fundamentele optie, voorzie 4 halve dagen. 

De methoden van de community analyse (stap 2 en 3) kunnen aangepast worden zodat alles online kan gebeuren. De methoden blijven grotendeels gelijk met maar beperkte aanpassingen.

Tips and tricks

Leerkrachten kennen hun leerlingen en de community waarin de school is goed. Als bepaalde methodieken echt niet geschikt zijn voor de leerlingen of voor de community waarin de school actief is, kunnen deze verwijderd worden uit de opties die de voorgesteld worden aan de leerlingen. Geen enkele methode bouwt verder op een andere methode, dus er kunnen methoden verwijderd worden.  

Belangrijk! De twee fasen van de community analyse bestaan telkens uit verschillende methodieken. Het is belangrijk dat jongeren de methodieken kiezen die het meest aansluiten bij hun interesses en dat de leerkracht of de coach de jongeren ondersteunt in het selecteren van de methodieken. Het is belangrijk dat de coach of leerkracht samen met de jongeren nadenkt en hun adviseert: Waarom kiezen ze welke methodologie? Hoe zien ze dan concreet? Hoe gaan ze buurtbewoners werven? Jongeren hebben ook de optie om een eigen invulling voor te stellen voor de community analyse, los van de hier uitgeschreven methodieken. Het is dan de taak van de leerkracht of coach om te bewaken dat de methode die de jongeren uitwerken resulteert in het doel van de community analyse: hetzij (meer) vertrouwd worden met de buurt (fase 1), hetzij een overzicht krijgen van de noden van de community (fase 2). 

Belangrijk! De tweede fase van de community analyse wordt best ook op klasniveau bekeken. Dit door bijvoorbeeld de methodieken te spreiden over de verschillende groepen. Op die manier wordt de bewoners van community niet overbevraagd en krijgt de jongeren via diverse invalshoeken een beeld van de noden van de community. Idealiter delen alle groepen dan op het einde van de community analyse alle inzichten met elkaar.   

Idee! De buurt betrekken in deze fase is cruciaal. Probeer met een aantal creatieve manieren buurtbewoners en ondernemers uit de buurt te overtuigen om te participeren aan SYU. Zoek bijvoorbeeld naar activiteiten om te organiseren op school die voor de buurt interessant zijn. Probeer de buurtbewoners als het ware binnen te trekken in school. Ook in latere modules (bijvoorbeeld de do-module) is de participatie van buurtbewoners cruciaal. Probeer een database aan te leggen met gegevens van buurtbewoners die willen blijven meewerken aan SYU. Deze buurtbewoners zijn betrokken en het is gemakkelijker om opnieuw mensen te contacteren die willen meewerken dan steeds nieuwe buurtbewoners te overtuigen om te participeren.   

Praktijkvoorbeeld

Benieuwd naar hoe SPEED You UP partners de buurtanalyse in de praktijk gebruiken?

De school CDO Newton uit Sint-Niklaas maakte een eigen versie van de buurtanalyse en gebruikt dit met leerlingen in de context van het SPEED YOu UP project. Je vindt hun bundel via deze link. 

Bronnenbibliotheek