Compétences

Goals and outcomes

Quel est l'objectif de ce module ?

L'objectif du module « TALENT AND SKILLS » est d'aider les jeunes à comprendre la signification des compétences, des talents et des aptitudes, à comprendre pourquoi les employeurs les apprécient et à comprendre la différence entre eux. Ce module permet également aux jeunes de développer une plus grande conscience de soi, de mieux se comprendre et d'identifier leurs propres compétences, talents et aptitudes.

Ce module est conçu pour renforcer la confiance, l'auto-efficacité, les compétences communicationnelles et les compétences décisionnelles, qui sont autant des compétences essentielles dans tout voyage entrepreneurial et aussi dans divers autres domaines plus larges de la vie. Le modèle est également lié aux compétences en matière d'employabilité et aux compétences définies dans le document EntreComp. Tout au long du module, les jeunes sont soutenus et encouragés à documenter leurs pensées et à partager leurs points de vue avec les autres, sans craindre de se tromper. L'élément clé de ce module est de motiver et d'aider les jeunes à comprendre que Speed You Up représente un nouveau pas, un Turning Point (moment charnière) dans un nouveau voyage. Les vidéos intitulées « Turning Point” (Moment charnière) contribuent à montrer aux jeunes que beaucoup ont d'abord emprunté une mauvaise direction avant de vivre un « Moment charnière » qui les a amenés à alors changer de direction et à s’engager sur la voie de la réussite.

Ce module est interactif et utilise différents outils pour permettre une participation totale et un engagement total - vidéos, discussions, feuilles de travail, jeux de rôle et plans de session. Ce module a été conçu de manière à pouvoir être utilisé en ligne à l'aide de logiciels de vidéoconférence tels que Zoom et Teams.

Quels seront les acquis d'apprentissage?

  • L'apprenant comprendra la signification des compétences, des talents, des aptitudes et les différences entre eux ;
  • L'apprenant comprendra pourquoi ces compétences sont appréciées par les employeurs ;
  • L'apprenant sera capable de se rendre compte que fournir un travail acharné et développer ses compétences est tout aussi important que posséder un « talent naturel » ;
  • L'apprenant sera capable d’identifier ses propres compétences, talents et aptitudes.
  • L'apprenant aura une meilleure conscience de soi et comprendra mieux ses points forts et ses aptitudes et sera capable de déterminer les domaines à développer ;
  • L'apprenant acquerra des compétences communicationnelles efficaces ;
  • L'apprenant développera sa confiance en soi.

Options

Option fondamentale
bricks
5-6 heures
Option XL
dandelion flower
13 heures
Option en ligne
lightbulb
13 heures

Cette option implique que les participants doivent remplir des feuilles de travail, regarder des vidéos, utiliser une ressource en ligne, puis utiliser Zoom ou organiser des réunions d'équipe pour discuter et partager leurs idées et leur travail.Il est déconseillé de le faire en ligne en prévoyant de longues sessions. 

Il peut s'agir d'une activité en ligne d'une heure et demie sur une certaine période, les élèves étant encouragés à réaliser certaines des activités sur leur temps libre et invités à en rendre compte lors de leur prochaine session en ligne.

Tips and tricks

Il est important d'aider les élèves à développer leur auto-efficacité dès le début afin qu'ils puissent s'engager pleinement. Les deux vidéos ci-dessous permettent de montrer une façon d'aider les jeunes à développer leur confiance en eux et leur efficacité. Il est essentiel d'essayer d'encourager les jeunes à « exprimer leur opinion et à faire entendre leur voix ».

Auto-efficacité

Vidéo - self efficacy, low self esteem and locus of control

https://www.youtube.com/watch?v=xcLKlPTG97k

Vidéo - building self efficacy in young people

https://www.youtube.com/watch?v=cWwHQXO1UrE

 

Il est important de faire comprendre aux jeunes que tout le monde est différent et que chacun d’entre eux possède une valeur et des compétences à offrir - ils doivent juste les découvrir. Essayez de démontrer aux jeunes qu'une organisation a besoin de nombreux types de personnes qui ont des compétences et des qualités différentes ; les organisations et les entreprises ont ainsi besoin de personnes organisées, de personnes attentives aux détails et pourquoi pas de personnes introverties tout autant que de personnes ouvertes et de personnes qui trouvent de nouvelles façons de faire les choses.

IDÉAL ! Le facilitateur n'a pas besoin d'avoir toutes les réponses. Chaque plan de session peut aussi être l'occasion de recourir à la contribution des entrepreneurs et des entreprises. Tout dépend du réseau de soutien des entreprises et des parties prenantes auxquels vous avez accès. Souvent, quand c'est pour inspirer les jeunes - ils se montrent prêts à les soutenir.

Ces contributions potentielles peuvent couvrir un large éventail de possibilités :

  • Un indépendant/un entrepreneur co-facilite l'ensemble de la session « Working Together in Harmony » (Travailler ensemble en harmonie)
  • Une partie prenante fait un exposé sur la session « What Skills Employers Want » (« Quelles sont les compétences que recherchent les employeurs »), dresse un parallèle avec son organisation et explique pourquoi il en est ainsi.
  • Un jeune vient parler de son « turning point », (moment charnière) et de la façon dont il s'était engagé dans la mauvaise direction, de ce qui s'est passé, de ce qui a changé, de sa situation actuelle et des compétences qu'il reconnaît avoir maintenant.

Nous espérons que vous trouverez ce module utile et qu'il suscitera l'intérêt des jeunes.